重生之我在西红柿学心理学

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重生之我在西红柿学心理学第6章 思维在线免费阅读

（本章复习重点思维的定义、特点、分类、基本过程；想象、

表象的定义、分类；创造性思维的定义、影响因素、形式；培养学生

思维和创造的能力）

1.思维的定义思维是人脑对客观事物间接的概括的认识。

2.思维的特点 概括性和间接性

3.思维的分类

（1）根据思维方式分类动作思维、形象思维、抽象思维

（2）根据思维探索答案的方向分类聚合思维、发散思维

（3）根据思维的独立程度来分类常规思维、创造性思维

4.思维的基本过程分析与综合，分析与综合是最基本的思维活

动。思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化

与具体化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的

基本环节，其他过程都是由此派生出来的。

5.想象的定义想象是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新

形象的过程。

6.表象的定义表象是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映象。

7.想象的分类根据产生想象时有无明确的目的性，可以把想象

划分为有意想象和无意想象。

（1）再造想象再造想象属于想象的一种，是根据语言的表述或

非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象

（2）创造想象创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、

任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。是对已有的感性材料进行深

入的分析、综合、加工和再造，在头脑中进行创造性的构思。 （3）幻想是一门研究人们幻想和想象力的学科，关注的是人们脑海中

想象出来的各种场景、情境和角色，以及这些幻想对人们情感和行为的影响幻想

心理学。

8.创造性思维的定义创造性思维是以新的方式发现新问题、解

决新问题的思维活动。

9.影响因素（重点重点）

（1）创造动机强度的影响 （2）知觉情镜的影响

（3）思维定势的影响 （4）功能固着的影响

（5）解决问题策略的影响 （6）已有知识的影响

（7）人格影响

10.创造性思维的形式

（1）抽象思维（2）想象思维和联想思维 （3）发散思维和收敛思维

11.培养学生思维和创造的能力（重点重点）

（1）运用启发式教学,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲, 培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性；

（2）培养学生的发散思维,并将发散思维和集中思维相结合；

（3）发展学生的创造性想象水平；

（4）组织创造性活动,正确评价学生的创造性；

（5）开设具体创造性课程,教授学生创造性思维策略和创造技法；

（6）结合各学科特占进行创造性思维训练

第七章 情绪情感

（本章复习重点情绪情感的定义、功能、分类；情绪的调节）

1.情绪和情感的定义

（1）情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的心理体

验。

2.情绪情感的功能

（1）适应功能情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重

要方式。

（2）动机功能情绪情感是动机的源泉之一，是动机系统的一

个基本成分。

（3）组织功能情绪情感这种特殊的心理活动，对其他心理过

程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。积极情绪情感具有调

节和组织作用；消极的情绪情感则有干扰、破坏作用。

（4）信号功能情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想

的功能

（5）健康功能积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人

的各种疾病。积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条

件。

3.情绪的调节

（1）注意转移 （2）合理宣泄法

（3）放松训练 （4）ABC 合理情绪法

小说《重生之我在西红柿学心理学》试读结束，继续阅读请看下面！！！